一、幼兒園多元化經營

　　即嚴格說，幼兒教育是單一專業，圍繞幼兒身心智發展、教師專業成長、園長和園所素質提升。但是，單一化的營，導致很多資源被白白浪費了。幼兒園完全可利用現有資源開展除園所之外的多項業務，實現多元化經營。

　　這里的多元化，包括兩個層次的含義： 游樂設備公司，歡樂島集團

　　第一，將幼兒園的教育場所做為教育基地、研究中心、培訓機構及相關產品開發于一體的多元化“集合體”。

　　第二，在不參考基地三要素的情況下，利用現有的教育場所與條件，進行多元化的經營。

　　▲可拼式梅花桌、可拼式月牙桌、可拼式月亮桌

　　二、多元化經營分類

　　1.多元化結構

　　根據自身實力，創辦“XX研究中心”、“XX培訓基地”、“XX產業實體”(教材、影像制品等)。

　　2.多元化層面

　　利用現有資源，創辦園中園的“親子園”、幼兒與家長、教師共享的“流動圖書館”、畢業幼兒園外藝術團、社區周末小樂園等。

　　3. 多元化體制

　　有條件的幼兒園，可嘗試 “兼并整合”，也可采取拉手合作股份制的方式，尋求合作伙伴，拓展業務空間。

　　▲葡萄口杯架、蘋果毛巾架、玉米鞋架、南瓜書架

　　三、應注意的問題

　　不可操之過急，務必深思熟慮。

　　第一，自身能力和資源是否充分?

　　第二，采取哪一類的多元化經營?

　　第三，避免沒有關聯的多元化，比如幼兒園連鎖飯店、賓館就是負面例子。相關程度要高，經營才能越好。

　　第四，合理安置，避免造成人、財、物的資源分散;

　　無論多遠化的經營方式如何， “促進幼兒身心和諧發展”的最終目標不可動搖。

　　▲書柜、弧形玩具柜、三層玩具柜

　　四、相關策略與思考

　　1.把研究的眼光放在幼兒園的孩子及其家長身上，了解他們關注什么，而不放在競爭對手那里;

　　2.教師間的競爭會給幼兒園帶來活力;

　　3.關注眼前的孩子，更要關注潛在的生源;

　　4.民辦幼兒園，尤其是私立幼兒園要避開家族式經營。